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Día de los Derechos Humanos

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Día de los Derechos Humanos
En el Día de los Derechos Humanos pienso en los más de 65 millones de personas refugiadas y desplazadas forzosamente que hay por todo el mundo; pienso en los más de 5 millones de refugiados palestinos que llevan viviendo oprimidos y en unas condiciones de vida miserables e indignas; pienso en los 165.000 refugiados saharauis que llevan 40 años subsistiendo bajo unas condiciones de vida extremas en el desierto; me da igual que se llamen iraquíes, sirios, cameruneses, nigerianos, sudaneses, guineanos, afganos, mejicanos, burundeses, somalíes, kurdos, rohingyas… todos huyen de la violación de los derechos humanos, todos víctimas civiles que sufren el desorden al que les llevan sus propios gobiernos y los gobiernos de países que se presentan a sí mismos como guardianes del orden mundial y de la justicia del mundo, países que dicen castigar a quienes violan y quebrantan los derechos y la paz.
Estos países poderosos deberían respetar al máximo estas exigencias, no se trata sólo de aplicar y hacer que se cumplan los derechos en su propio país, sino en respetarlos en aquellos países, con menor desarrollo económico y humano, a los que acuden vendiendo unas misiones libertadoras cuando todos sabemos que el verdadero interés está en la abundancia de ingresos petrolíferos o de otras riquezas naturales de los países explotados.
Cuidado con esa doble moral de las sociedades más desarrolladas, muchos viven en la seguridad de los países occidentales y la experiencia del refugiado les parece lejana e imposible pensar que les llegue a afectar un día a ellos. Y me pregunto yo, ¿a qué puede aspirar una persona? ¿qué espera de la vida en la sociedad en la que ha nacido? Una buena salud, realización profesional, fundar una familia, seguridad económica y social… porque nadie desea para sí la enfermedad, la miseria, la persecución o la injusticia.
Cuando las aspiraciones de la gente se van perdiendo por el abuso del poderoso, del más fuerte, del violento hacia el más débil, a quien no ampara nadie, a este le quedan tres vías posibles: ceder ante la fuerza, enfrentarse (esto siempre supone un riesgo) o huir. Con la huida se puede perder todo, pero se salva la vida y la esperanza de un futuro mejor. El refugio ofrece protección al que huye de su perseguidor. La situación de abusos de los derechos humanos es tan antigua como la propia sociedad, por tanto, antes de que existiera el Estado moderno, las Naciones Unidas y su Declaración Universal de los Derechos Humanos, el refugio era un derecho humano.
 El Día de los Derechos Humanos bien merece hacer una reflexión sobre el mundo en el que vivimos y aquél en el que nos gustaría vivir.

 

Te regalo un poema…

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La poesía incentiva la concentración, la memoria y crea interés por el mundo de la literatura y por la lectura.

Inés, Paula (1º Primaria) Irene, Karima, Inés, Xiorama y Santi (2º Primaria) nos recitan algunas poesía infantiles de Gloria Fuertes, Federico García Lorca…

La poesía juega con la musicalidad y el humor, estimula la imaginación y la sensibilidad.

‘Sobre la Tierra, antes que la escritura y la imprenta, existió la poesía’. Pablo Neruda

Marta, Hannah, Adela, Claudia, Ávaro, Celia y Juan (4º Primaria) nos recitan un puñado de poemas clásicos y propios, dando rienda a su imaginación y realizando un programa que no te puedes perder…

¡Son fantásticos estos niños y niñas!

La poesía es un valioso recurso para ayudar a los niños en su desarrollo cognitivo, afectivo y comunicativo. Los beneficios de leer o escribir poesía para los niños van más allá del aquí y ahora, ya que perduran en el tiempo a lo largo de toda su vida.

EDUCAR

Educar es lo mismo
que poner motor a una barca…
hay que medir, pesar, equilibrar…
… y poner todo en marcha.
Para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia
concentrada.

Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes,
hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera
enarbolada.

Gabriel Celaya

Día Escolar de la No Violencia y la Paz

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Juan, Claudia y Julia (4º Primaria) no acercan a la vida de Ghandi y por qué es recordado en el Día Escolar de la No Violencia y la Paz.

Ana Lucía (5º Primaria) nos cuenta por qué se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz.

Celia, Marta, Ángela y Julia (4º Primaria) nos recuerdan que hoy es el Día Escolar de la No Violencia y la Paz contándonos una historia recreando una situación de injusticia y acoso en el patio del recreo… A través del Radioteatro se educa en valores para la convivencia, la tolerancia, la no violencia y la paz.

Hannah y Adela (4º Primaria) dejan volar su imaginación y nos cuentan su historia sobre la Paz en el Día Escolar de la No Violencia y la Paz.

 

Irene, Inés y Santi (2º Primaria) nos cuentas historias y poemas para un mundo lleno de Paz.

Día Escolar de la No Violencia y la Paz

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Alumnos y alumnas de 2º y 3º ESO del IES Isabel la Católica  nos recuerdan la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.

Un microprograma pensado para crear conciencia social y recharzar cualquier forma de violencia.

 

TELEFONOCO CONTRA EL ACOSO ESCOLAR: 900 018 018

Los destinatarios del servicio son los alumnos, padres, madres y tutores legales, profesores, equipos directivos y personal de los centros docentes, y en general cualquier persona que tenga conocimiento de casos de malos tratos o acoso en el ámbito escolar, tanto dentro como fuera del centro docente.

Se incluyen también los casos de ciberacoso, a través de internet, móviles y redes sociales, así como el ámbito internacional en nuestros centros en el exterior, centros de convenio y programas internacionales.

La intención del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte es llegar a todos los menores y a todos los supuestos de malos tratos en el ámbito escolar.

Pero la atención no será sólo psicológica, sino que cuenta con un equipo de trabajadores sociales, juristas y sociólogos que prestarán la atención que el menor necesite, incluida la consulta y derivación del caso a las fuerzas y cuerpos de seguridad, la inspección educativa, centros de salud, ministerio fiscal y otras autoridades e instituciones competentes, siempre de forma voluntaria, y asegurando en todo momento el anonimato y la confidencialidad de las personas que llamen si así lo desean.